พรรณนา
pan-ná-naa意味
1動詞B1
描写する、叙述する
物事を詳細に、生き生きと、または精巧に描写する、あるいは言葉で表現する
例文
ครูkruuครูkruu1教師；先生2師匠、恩師（敬称）ให้เราhâi-raoให้เราhâi-rao1私たちに与える、私に与える2私（たち）のために3私（たち）に〜させてพรรณนาpan-ná-naaพรรณนาpan-ná-naa描写する、叙述するบรรยากาศban-yaa-gàatบรรยากาศban-yaa-gàat1雰囲気、ムード2大気、大気圏ในnaiในnai1〜の中に、内部に2〜の間に3〜の；〜に属する（正式）ตลาดเช้าdtà-làat-cháoตลาดเช้าdtà-làat-cháo朝市อย่างละเอียดyàang-lá-ìiatอย่างละเอียดyàang-lá-ìiat1徹底的に、詳細に、入念に2細かく、みじん切りに
先生は私たちに、朝市の雰囲気を詳しく描写するように言いました。
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เธอtəəพรรณนาpan-ná-naaเหตุการณ์hèet-gaanเมื่อคืนmʉ̂ʉa-kʉʉnด้วยdûuaiถ้อยคำชัดเจนtɔ̂ɔi-kam-chát-jeenทำให้tam-hâiทุกคนtúk-konเห็นภาพhěn-pâapตามdtaam
彼女は昨夜の出来事を明確な言葉で語ったので、誰もがその様子を思い浮かべることができました。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
なぜ พรรณนา は พัน-นะ-นา と読むの？
pan-ná-naa
下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。
3 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり活音節共鳴音 -ณ で終わるので活音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
平声
pan
普段の話し声の高さで平らに。
低子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 平声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |
単語の分解
+
พรรณนาpan-ná-naaพรรณนาpan-ná-naa描写する、叙述する描写する、叙述する単語