สมาส

sà-màat

အဓိပ္ပာယ်

1နာမ်C1

ပါဠိ၊ သက္ကတပုံစံ စကားလုံးပေါင်းစပ်ခြင်း၊ စကားလုံးပေါင်း

ထိုင်းသဒ္ဒါတွင် ပါဠိ သို့မဟုတ် သက္ကတစကားလုံး နှစ်လုံး သို့မဟုတ် နှစ်လုံးထက်ပို၍ ပေါင်းစပ်ကာ စကားလုံးပေါင်း ဖွဲ့စည်းခြင်း၊ ထို့အပြင် ဤနည်းဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားသော စကားလုံးပေါင်းကိုလည်း ဆိုသည်။

ဥပမာများ

ครูkruuครูkruu1ဆရာ၊ ဆရာမ2ဆရာ၊ နည်းပြ (လေးစားမှုပြ)อธิบายà-tí-baaiอธิบายà-tí-baaiရှင်းပြသည်ว่าwâaว่าwâa1ပြောသည်၊ ပြောပြသည်2...ဟု (စကားစုအမှတ်အသား)3တွေးသည်၊ စဉ်းစားသည်၊ ယူဆသည်4ဆူပူသည်၊ အပြစ်တင်သည်၊ ဝေဖန်သည်สมาสsà-màatสมาสsà-màatပါဠိ၊ သက္ကတပုံစံ စကားလုံးပေါင်းစပ်ခြင်း၊ စကားလုံးပေါင်းคือkʉʉคือkʉʉ1ဖြစ်သည်2ဆိုလိုသည်မှာ၊ ဆိုရလျှင်คำประสมkam-bprà-sǒmคำประสมkam-bprà-sǒmပေါင်းစပ်ပုဒ်ที่tîiที่tîi1နေရာ၊ ထိုင်ခုံ၊ ကွက်လပ်2၌၊ တွင်၊ သို့3နေရာ၊ ထိုင်ခုံ၊ တစ်ဦးစာပွဲတို့၏ မျိုးပြပုဒ်4သော (အထူးပြုစကားလုံး)5သောအခါ၊ အချိန်တွင် (အချိန်ပြစကားလုံး)6အစဉ်နှင့် အဆင့်ပြပုဒ်นำnamนำnam1ယူဆောင်သည်၊ ခေါ်ဆောင်သည်၊ ဦးဆောင်သည်2ဦးဆောင်လမ်းပြသည်3အသာရနေသည်၊ ရှေ့ရောက်နေသည်คำkamคำkam1စကားလုံး၊ ဝေါဟာရ2စကားလုံးများအတွက် မျိုးပြစကားလုံး3ပြောစကား၊ စကားมารวมกันmaa-ruuam-ganมารวมกันmaa-ruuam-ganစုဝေးသည်၊ စုစည်းသည်โดยdooiโดยdooi1ဖြင့်၊ မှတဆင့်2ပုံစံဖြင့်၊ စွာ3အရ၊ နှင့်အညီไม่มีmâi-miiไม่มีmâi-mii1မရှိပါ2[အဖြေ] ကျွန်တော်တို့ဆီမှာ မရှိပါ၊ ပစ္စည်းပြတ်နေသည်คำkamคำkam1စကားလုံး၊ ဝေါဟာရ2စကားလုံးများအတွက် မျိုးပြစကားလုံး3ပြောစကား၊ စကားเชื่อมchʉ̂ʉamเชื่อมchʉ̂ʉam1ချိတ်ဆက်သည်၊ ဆက်သွယ်သည်2ဂဟေဆော်သည်3သကြားရည်ဖြင့်ချက်သည်၊ ယိုထိုးသည်เช่นchênเช่นchên1ဥပမာအားဖြင့်၊ ကဲ့သို့သော2ကဲ့သို့၊ အတိုင်းธรรมชาติtam-má-châatธรรมชาติtam-má-châat1သဘာဝတရား2သဘာဝအတိုင်း၊ ပင်ကိုပါသော3စရိုက်လက္ခဏာ၊ ပင်ကိုယ်သဘာဝและlɛ́และlɛ́နှင့်การศึกษาgaan-sʉ̀k-sǎaการศึกษาgaan-sʉ̀k-sǎa1ပညာရေး၊ ပညာသင်ကြားမှုစနစ်2ပညာအရည်အချင်း၊ ပညာရေးနောက်ခံ3လေ့လာမှု၊ သုတေသနပြုချက်4ပညာရေး (ပညာရပ်နယ်ပယ်)
ဆရာက သမာသ (samāsa) ဆိုသည်မှာ ‘သဘာဝ’ နှင့် ‘ပညာရေး’ ကဲ့သို့သော စကားလုံးများတွင် ပါရှိသကဲ့သို့ စကားလုံးများကို ဆက်စပ်ပစ္စည်းမပါဘဲ ပေါင်းစပ်ထားသည့် ပေါင်းစပ်ပုဒ်ဖြစ်ကြောင်း ရှင်းပြခဲ့သည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု
ကျောင်းသားများသည် ပါဠိ-သက္ကတမှ ဆင်းသက်လာသော ပေါင်းစပ်ပုဒ်အမျိုးအစားများကို ၎င်းတို့၏ တည်ဆောက်ပုံနှင့် အစိတ်အပိုင်းများ၏ ဆက်နွှယ်မှုကို လေ့လာခြင်းဖြင့် ခွဲခြားသတ်မှတ်ရမည်။
ထိုင်းသဒ္ဒါတွင် သမာသ (samāsa) သည် ကြားဆက်ပစ္စည်းများကို ချန်လှပ်ထားပြီး မူလအစိတ်အပိုင်းများ၏ အစီအစဉ်အတိုင်း ထိန်းသိမ်းထားခြင်းဖြင့် ပါဠိ-သက္ကတမှ ပုံစံများကို ငှားယူအသုံးပြုသည့် ယန္တရားကို ထင်ဟပ်စေသည်။
ပေါင်းစပ်ပုဒ်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရာတွင် ပေါင်းစပ်ထားသော အဓိပ္ပာယ်နှင့် မူလအစိတ်အပိုင်းများ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို ခွဲခြားနိုင်ရန် ရုပ်ဗေဒ (morphology) နှင့် ဝါကျဖွဲ့ထုံးဆိုင်ရာ ဆက်နွှယ်မှု (syntactic relations) နှစ်ခုလုံးကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်သည်။

အသံအနိမ့်အမြင့်များ

စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။

สมาส ကို ဘာကြောင့် สะ-หมาด ဟု အသံထွက်သနည်း။

sà-màat

အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။

ဝဏ္ဏ 2 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ

အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း

  1. ဗျည်းအုပ်စုမြင့်အုပ်စု
  2. အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
  3. ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏနောက်ဆုံးဗျည်းမရှိသော သရတိုဖြစ်သဖြင့် အသေဖြစ်သည်။

မြင့်အုပ်စု ဗျည်းများ

ขฃฉฐถผฝศษสห

ရလဒ်

အနိမ့်သံ အသံ

sà

နိမ့်စွာစပြီး နိမ့်နေကာ အနည်းငယ် ကျသည်။

မြင့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ → အနိမ့်သံ

အသံဇယား

အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။

အလယ်အုပ်စုမြင့်အုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင်အလယ်သံတက်သံအလယ်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တိုအနိမ့်သံအနိမ့်သံအမြင့်သံ
အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည်အနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai ekအနိမ့်သံအနိမ့်သံကျသံ
Mai thoကျသံကျသံအမြင့်သံ
Mai triအမြင့်သံ——
Mai chattawaတက်သံ——
အသံအနိမ့်အမြင့် တွက်ချက်ကိရိယာဖြင့် မည်သည့်ဝဏ္ဏ၏ အသံကိုမဆို ရှာဖွေပါ