งึก

ngʉ́k

意味

1副詞B2

かすかにうなずく; 小さくピクッと動く

かすかにうなずく動作、または小さく急にピクッと動く動作を表す（人がうなずく様子を表す時によく使われる）

例文

เขาkăoเขาkăo1彼2彼女3彼ら（文脈による）4角5山、丘พยักหน้าpá-yák nâaพยักหน้าpá-yák nâaうなずくงึกngéukงึกngéukかすかにうなずく; 小さくピクッと動くๆ-เพื่อpêuuaเพื่อpêuua1～のために、～するように2～のために（利益や恩恵）、～に代わってบอกว่าbòk wâaบอกว่าbòk wâa1〜と言う、〜と伝える2（文書・標識などが）〜と書いてある、〜と示しているเข้าใจkâo jaiเข้าใจkâo jai1理解する、把握する2思い込む、推測する3（人に）理解を示す、共感するที่têeที่têe1場所、位置、席、スペース2で；に；へ（場所）3類別詞：場所・座席・一人前4関係詞（that/which/whoに相当）5～する時（時間のマーカー）6序数を示す語ครูสอนkruu sŏn
彼は先生の教えを理解したことを示すために、小さく頷きました。
他 3 件の例文
ฉันchănเห็นhĕnเธอterนั่งnângสัปหงกsàp-bpà-ngòkหัวhŭuaผงกpà-ngòkงึกngéukๆ-อยู่yòoหน้าnâaทีวีtee wee
彼女がテレビの前で居眠りをして、頭をカクンと揺らしているのを見ました。
พอporถูกtòokถามtăamว่าwâaเห็นhĕnเหตุการณ์hèt gaanไหมmăiพยานpá-yaanก็gâwแค่kâeพยักหน้าpá-yák nâaงึกngéukๆ-โดยdoiไม่mâiพูดpôotอะไรà-rai
事件を目撃したか尋ねられると、証人は何も言わずにただ小さく頷きました。
นักเรียนnák riianง่วงนอนngûuang nonมากmâakจนjonนั่งnângสัปหงกsàp-bpà-ngòkงึกngéukๆ-ระหว่างrá-wàangฟังfangบรรยายban-yaai
その学生はとても眠かったので、講義中に何度も船を漕いでいました。

声調

つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。

声調の決まり方

  1. 子音クラス低子音クラス
  2. 声調記号声調記号なし
  3. 音節の終わり死音節短母音閉鎖音 -ก で終わるので死音節です。

低子音クラスの子音

คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ

結果

高声

ngʉ́k

高く始まり、さらに上がります。

低子音クラス + 声調記号なし + 死音節 · 短母音 → 高声

声調表

すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。

中子音クラス高子音クラス低子音クラス
記号なし＋活音平声上昇声平声
記号なし＋短い死音低声低声高声
記号なし＋長い死音低声低声下降声
Mai ek低声低声下降声
Mai tho下降声下降声高声
Mai tri高声——
Mai chattawa上昇声——
声調計算ツールで、どの音節の声調も調べられます