หาราก
hǎa-râak의미
1동사A2
(식물) 뿌리를 찾다
식물의 뿌리를 구하거나 찾다.
예문
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어제 나는 뒷마당에서 갈랑갈 뿌리를 찾으러 갔습니다.
나중에 우리는 디저트를 만들기 위해 연못에서 연근을 구하러 갈 것입니다.
ชาวบ้านchaao-bâanช่วยกันchûuai-ganหารากhǎa-râakสมุนไพรsà-mǔn-praiในnaiป่าbpàaเพื่อpʉ̂ʉaนำไปnam-bpaiต้มdtômเป็นbpenยาyaa
마을 사람들이 약으로 달이기 위해 숲에서 약초 뿌리를 찾는 것을 서로 돕고 있습니다.
2동사B2
(수학) 근을 구하다
수학에서 방정식의 근을 구하거나 어떤 수의 제곱근 또는 n제곱근을 구하다.
예문
คุณครูkun kruuคุณครูkun kruu1선생님 (존칭)2선생님이라는 존칭 또는 호칭สอนsŏnสอนsŏn1가르치다2훈계하다; 타이르다วิธีwí-teeวิธีwí-tee방법; 방식หาhăaหาhăa1찾다; 찾아보다2찾아내다; 발견하다3응?; 뭐라고? (비격식)4구하다; 얻다5(돈을) 벌다; 생계를 꾸리다6찾아가다; 만나러 가다7찾아 연락하다; 접촉하다รากที่สองrâak têe sŏngรากที่สองrâak têe sŏng제곱근ของkŏngของkŏng1~의; ~에 속하는2물건; 사물; 물품จำนวนjam-nuuanจำนวนjam-nuuan1수; 양; 수량2수(수학)3일정 수의; 몇몇의(จำนวนหนึ่ง에서)ต่างๆdtàang-dtàangต่างๆdtàang-dtàang다양한; 여러 가지의ในnaiในnai1~안에; ~내부에2~동안; ~내에 (시간)3~의; ~에 속한 (격식)วิชาwí-chaaวิชาwí-chaa1과목; 강좌; 학문 분야2분류사: 과목/강좌3지식; 기술; 전문성4비술; 주술; 마법คณิตศาสตร์ká-nít-dtà-sàatคณิตศาสตร์ká-nít-dtà-sàat수학
선생님은 수학 시간에 여러 숫자의 제곱근을 구하는 방법을 가르쳐 주셨습니다.
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การบ้านgaan-bâanวันนี้wan-níiคือkʉʉให้hâiไปbpaiหารากhǎa-râakของkɔ̌ɔngสมการกำลังสองsà-má-gaan-gam-lang-sɔ̌ɔngมาmaa5ข้อkɔ̂ɔ
오늘의 숙제는 이차 방정식 5개의 근을 구하는 것입니다.
ในnaiระดับสูงrá-dàp-sǔungขึ้นไปkʉ̂n-bpaiการหารากgaan-hǎa-râakของkɔ̌ɔngสมการพหุนามsà-má-gaan-pá-hù-naamอาจàatให้คำตอบhâi-kam-dtɔ̀ɔpเป็นbpenจำนวนเชิงซ้อนjam-nuuan-chəəng-sɔ́ɔnได้dâai
더 높은 단계에서는 다항 방정식의 근을 구하면 복소수가 결과로 나올 수 있습니다.
성조
철자가 각 음절의 성조를 어떻게 정하는지 단계별로 확인해 보세요.
2음절 · 하나를 골라 규칙 보기
성조가 정해지는 방법
- 자음 클래스고자음 클래스
- 성조 부호성조 부호 없음
- 음절 끝생음절긴 모음이고 받침이 없어서 생음절이에요.
고자음 클래스 자음
ขฃฉฐถผฝศษสห
결과
상승성 성조
hǎa
먼저 낮게 내려갔다가 뚜렷하게 올라가요.
고자음 클래스 + 성조 부호 없음 + 생음절 → 상승성
성조표
모든 클래스와 철자 패턴이며, 이 음절이 표시되어 있어요.
| 중자음 클래스 | 고자음 클래스 | 저자음 클래스 | |
|---|---|---|---|
| 부호 없음 + 생음 | 평성 | 상승성 | 평성 |
| 부호 없음 + 짧은 사음 | 저성 | 저성 | 고성 |
| 부호 없음 + 긴 사음 | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai ek | 저성 | 저성 | 하강성 |
| Mai tho | 하강성 | 하강성 | 고성 |
| Mai tri | 고성 | — | — |
| Mai chattawa | 상승성 | — | — |
단어 분석
หาhǎaหาhǎa1찾다; 찾아보다2찾아내다; 발견하다3응?; 뭐라고? (비격식)4구하다; 얻다5(돈을) 벌다; 생계를 꾸리다6찾아가다; 만나러 가다7찾아 연락하다; 접촉하다찾다; 찾아보다파트 1
+
หารากhǎa-râakหารากhǎa-râak(식물) 뿌리를 찾다(식물) 뿌리를 찾다단어