สมาส(sà-màat)
含義
1名詞C1
複合構詞；巴利語或梵語式複合詞
在泰語文法中，將兩個或以上的巴利語或梵語詞組合成複合詞的構詞方式；亦指以此方式形成的複合詞。
例句
ครูkruuครูkruu1量詞：คน；ท่าน（尊稱）2老師；教師3師傅；導師（尊稱）อธิบายà-tí-baaiอธิบายà-tí-baai解釋；說明ว่าwâaว่าwâa1說；告訴2認為；覺得；判定3責備；責怪；批評4引導子句的連接詞สมาสsà-màatสมาสsà-màat複合構詞；巴利語或梵語式複合詞คือkeuคือkeu1也就是說；即2是（定義或識別）คำประสมkam bprà-sŏmคำประสมkam bprà-sŏm複合詞ที่têeที่têe1在；於；到某地2量詞：地點、座位、一人份餐點3當...時（時間標記）4地方；位置；座位；空間5序數標記6...的（關係代名詞）นำnamนำnam1帶來；帶領；引導2帶領；引導คำkamคำkam1字詞的量詞2單字；詞彙；術語3言語；話語；說法มารวมกันmaa ruam ganมารวมกันmaa ruam gan聚集；集合โดยdoiโดยdoi1藉由；透過2...地；以...的方式ไม่มีmâi meeไม่มีmâi mee1（回覆）沒有；缺貨2沒有；不存在3沒有；缺乏คำkamคำkam1字詞的量詞2單字；詞彙；術語3言語；話語；說法เชื่อมchêuuamเชื่อมchêuuam1蜜漬；用糖漿熬煮2連接；連結3焊接；銲接เช่นchênเช่นchên1像；如同2例如；像是ธรรมชาติtam-má-châatธรรมชาติtam-má-châat1自然的；固有的2自然；大自然3本性；性格；特質และláeและláe和；與（對等連接）การศึกษาgaan sùk-săaการศึกษาgaan sùk-săa1教育（學術領域）；教育學2學歷；教育程度3研究；調查4教育；教育制度
老師；教師解釋說，Samāsa 是一種不用連接詞，直接將單詞組合而成的複合詞，例如「ธรรมชาติ」和「การศึกษา」。
還有 3 個例句顯示較少
ในnaiเชิงcherngไวยากรณ์wai-yaa-gonไทยtaiสมาสsà-màatสะท้อนsà-tónกลไกgon gaiการยืมgaan yeeumรูปrôopคำkamจากjàakภาษาบาลีสันสกฤตpaa-săa baa-lee săn-sà-grìtโดยdoiเว้นwénปัจจัยbpàt-jaiเชื่อมchêuuamและláeคงkongลำดับlam-dàpองค์ประกอบong bprà-gòpตามแบบแผนdtaam bàep păenเดิมderm
在泰語語法中，Samāsa 反映了借用巴利語和梵語詞形的機制，做法是省略連接成分並保留原有的成分順序。
การgaanวิเคราะห์สมาสwí-kráw sà-màatต้องdtôngพิจารณาpí-jàa-rá-naaทั้งtángระดับrá-dàpมอร์โฟโลยีmo-foh-loh-yeeและláeสัมพันธบทsăm-pan-tá-bòtเพื่อpêuuaแยกyâekความหมายkwaam măaiรวมruuamของkŏngคำประสมkam bprà-sŏmออกจากòk jàakความหมายkwaam măaiของkŏngองค์ongคำkamเดิมderm
分析複合詞需要同時考慮構詞學和句法關係，以便將複合後的意義與原詞的意義區分開來。