นิทาน
ní-taanအဓိပ္ပာယ်
1နာမ်A2
ပုံပြင် (ရိုးရာ/ကလေးပုံပြင်)
ဖျော်ဖြေရန် သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာပေးရန်အတွက် ပြောပြသော ရိုးရာ သို့မဟုတ် ကလေးပုံပြင်တို။
ဥပမာများ
ก่อนนอนgɔ̀ɔn-nɔɔnก่อนนอนgɔ̀ɔn-nɔɔn1အိပ်ရာမဝင်မီ၊ မအိပ်မီ2အိပ်ရာဝင်ချိန် (နာမ်ဝိသေသနအဖြစ်သုံးသည်)แม่mɛ̂ɛแม่mɛ̂ɛ1အမေ၊ မိခင်2အမျိုးသမီးကို အစဉ်အလာအရ ရင်းနှီးစွာ ခေါ်ဝေါ်သည့် အခေါ်အဝေါ်3အရှေ့ဆက်စကားလုံး- အမျိုးသမီး၊ အဓိက၊ အခြေခံอ่านàanอ่านàan1ဖတ်သည်2အသံထွက်ဖတ်သည်3အဓိပ္ပာယ်ကောက်သည် / သုံးသပ်သည်4ဒေတာ ဖတ်သည် (ကွန်ပျူတာသုံး)นิทานní-taanนิทานní-taanပုံပြင် (ရိုးရာ/ကလေးပုံပြင်)ให้hâiให้hâi1ပေးသည်၊ ထောက်ပံ့ပေးသည်2ခွင့်ပြုသည်၊ လုပ်ခွင့်ပေးသည်3ထံသို့၊ အတွက် (လက်ခံသူ)4စေခိုင်းသည်၊ လုပ်ဆောင်စေသည်5-အတွက် (အကျိုးအတွက်)6-နိုင်ရန်၊ -စေရန်7-သည်အထိ၊ -လောက်အောင်ฉันchǎnฉันchǎn1ကျွန်မ၊ ကျွန်တော်၊ ငါ2ဘုဉ်းပေးသည်၊ ဆွမ်းစားသည်ฟังfangฟังfang1နားထောင်သည်2နားထောင်သည် (လိုက်နာသည်)3အသံထွက်ပေါ်သည်၊ ကြားရသည်
မအိပ်ခင်မှာ အမေက ကျွန်တော့်ကို ပုံပြင်ဖတ်ပြတယ်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 7 ခုလျှော့ပြပါ
ตอนเด็กdton dèkๆ-ฉันchănชอบchôpฟังfangนิทานní-taanที่têeคุณยายkun yaaiเล่าlâoเพราะpráwสนุกsà-nùkและláeเข้าใจง่ายkâo jai ngâai
ကျွန်တော် ငယ်ငယ်တုန်းက အဘွားပြောပြတဲ့ ပုံပြင်တွေက ပျော်စရာကောင်းပြီး နားလည်ရလွယ်တာကြောင့် နားထောင်ရတာကို ကြိုက်ခဲ့တယ်။
ครูkruuใช้cháiหนังสือnǎng-sĕuนิทานní-taanสั้นsânๆ-เพื่อpêuuaสอนsŏnเรื่องrêuuangการแบ่งปันgaan bàeng bpanในnaiชั้นเรียนchán riian
ဆရာမက အတန်းထဲမှာ မျှဝေတတ်တဲ့အကြောင်း သင်ကြားပေးဖို့ ပုံပြင်စာအုပ်တိုလေးတစ်အုပ်ကို အသုံးပြုခဲ့တယ်။
งานเลี้ยงngaan líiangวันเด็กwan dèkมีmeeมุมmumเล่าlâoนิทานní-taanที่têeทั้งtángสนุกsà-nùkและláeให้ข้อคิดhâi kô kítแก่gàeเด็กdèkๆ-
ကလေးများနေ့ ပါတီမှာ ပျော်စရာလည်းကောင်းပြီး ကကလေးတွေအတွက် သင်ခန်းစာလည်းရစေတဲ့ ပုံပြင်ပြောထောင့်လေးတစ်ခု ပါရှိပါတယ်။
ဒီည အဘွားက မြေးလေးကို အိပ်ရာမဝင်ခင် သင်ခန်းစာရစေမယ့် ပုံပြင်တစ်ပုဒ် ပြောပြလိမ့်မယ်။
ครูkruuเลือกlʉ̂ʉakนิทานní-taanที่tîiมีmiiสัตว์sàtพูดpûutได้dâaiเพื่อpʉ̂ʉaสอนsɔ̌ɔnเด็กdèkเรื่องrʉ̂ʉangความซื่อสัตย์kwaam-sʉ̂ʉ-sàt
ဆရာမက ကလေးတွေကို ရိုးသားမှုအကြောင်း သင်ကြားပေးဖို့ စကားပြောတတ်တဲ့ တိရစ္ဆာန်လေးတွေပါတဲ့ ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ကို ရွေးချယ်ခဲ့သည်။
นิทานพื้นบ้านní-taan-pʉ́ʉn-bâanบางbaangเรื่องrʉ̂ʉangใช้cháiผีpǐiและlɛ́วิญญาณwin-yaanเป็นbpenตัวละครdtuua-lá-kɔɔnเพื่อpʉ̂ʉaเตือนdtʉʉanให้hâiคนkonทำความดีtam-kwaam-dii
အချို့သော ရိုးရာပုံပြင်များသည် လူများကို ကောင်းမှုလုပ်ရန် သတိပေးရန်အတွက် သရဲတစ္ဆေနှင့် ဝိညာဉ်များကို ဇာတ်ကောင်များအဖြစ် အသုံးပြုကြသည်။
งานวิชาการngaan-wí-chaa-gaanชี้ว่าchíi-wâaนิทานní-taanเชิงchəəngคติká-dtìช่วยchûuaiปลูกฝังbplùuk-fǎngคุณธรรมkun-ná-tamผ่านpàanสัญลักษณ์sǎn-yá-lákและlɛ́บทเรียนbòt-riianท้ายtáaiเรื่องrʉ̂ʉang
ပညာရပ်ဆိုင်ရာ လေ့လာမှုများအရ သင်ခန်းစာပေးပုံပြင်များသည် သင်္ကေတများနှင့် ပုံပြင်အဆုံးရှိ သင်ခန်းစာများမှတစ်ဆင့် ကိုယ်ကျင့်တရားများကို ပျိုးထောင်ပေးကြောင်း ဖော်ပြသည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
ဝဏ္ဏ 2 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏသရတိုနောက်ဆုံးဗျည်းမရှိသော သရတိုဖြစ်သဖြင့် အသေဖြစ်သည်။
နိမ့်အုပ်စု ဗျည်းများ
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
ရလဒ်
အမြင့်သံ အသံ
ní
မြင့်စွာစပြီး ဆက်တက်သည်။
နိမ့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ · သရတို → အမြင့်သံ
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |
စကားလုံး ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု
+
ทานtaanทานtaan1ယဉ်ကျေးစွာ စားသည်၊ သောက်သည်2ဆေးသောက်သည်3လှူဒါန်းခြင်း၊ ဒါနယဉ်ကျေးစွာ စားသည်၊ သောက်သည်အပိုင်း 2
นิทานní-taanนิทานní-taanပုံပြင် (ရိုးရာ/ကလေးပုံပြင်)ပုံပြင် (ရိုးရာ/ကလေးပုံပြင်)စကားလုံး