คอร์ส
kɔ́ɔtအဓိပ္ပာယ်များ
သင်တန်း (အတန်း)
သတ်မှတ်ထားသောကာလတစ်ခုအတွင်း တိကျသောဘာသာရပ်တစ်ခုကို သင်ကြားပေးသည့် သင်ခန်းစာများ သို့မဟုတ် အတန်း။
ဥပမာများ
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
သင်တန်း၊ အစီအစဉ်
အစုံလိုက် သတ်မှတ်ထားသော အစားအစာ၊ ကုသမှုအစီအစဉ် သို့မဟုတ် လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ် အစရှိသဖြင့် ပက်ကေ့ချ်တစ်ခုအနေဖြင့် စီစဉ်ပေးထားသော အစီအစဉ်။
ဥပမာများ
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
คอร์ส ကို ဘာကြောင့် ค้อด ဟု အသံထွက်သနည်း။
kɔ́ɔt
- အဆုံးသတ် အသံဝဏ္ဏအဆုံးတွင် ส ကို ด (t) ကဲ့သို့ အသံထွက်သည်။အသံမထွက်သော စာလုံးร์ ကို အသံမထွက်ပါ - ◌์ အမှတ်အသားက ၎င်း၏အသံကို ဖျက်သည်။ပြောသည့် အသံနေ့စဉ်ထိုင်းစကားတွင် ค้อด (kɔ́ɔt) ဟု ရေးထားသကဲ့သို့ အမြင့်သံ အသံဖြင့် ပြောသည်။ စာလုံးပေါင်းစည်းမျဉ်းအရ ကျသံ အသံ ဖြစ်သည်။
အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏသရရှည်ပိတ်သံ -ส ဖြင့် ဆုံးသဖြင့် အသေဖြစ်သည်။
နိမ့်အုပ်စု ဗျည်းများ
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
ရလဒ်ပြောသည့် အသံ
အမြင့်သံ အသံ
kɔ́ɔt
မြင့်စွာစပြီး ဆက်တက်သည်။
စာလုံးပေါင်း စည်းမျဉ်း: နိမ့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ · သရရှည် → ကျသံ
ပြောသည့် အသံ နေ့စဉ်ထိုင်းစကားတွင် အမြင့်သံ အသံဖြင့် ပြောသည်။ စာလုံးပေါင်းစည်းမျဉ်းအရ ကျသံ အသံ ဖြစ်သင့်သော်လည်း ဤချေးငှားစကားလုံးသည် အမှန်တကယ် အသံထွက်ပုံအတိုင်း လိုက်သည်။ ค้อด (kɔ́ɔt) ဟု ရေးထားသကဲ့သို့ ပြောပါ။
ဤနေရာတွင် ร์ ကို အသံမထွက်ပါ။
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |
ဇယားသည် စာလုံးပေါင်းစည်းမျဉ်းကို ပြသည်။ နေ့စဉ်ထိုင်းစကားတွင် ဤဝဏ္ဏကို အမြင့်သံ အသံဖြင့် ပြောသည်။