วิภาค
wí-pâakအဓိပ္ပာယ်များ
1နာမ်C1
ခွဲခြင်း၊ အမျိုးအစားခွဲခြားခြင်း၊ စိစစ်သုံးသပ်ခြင်း
အစိတ်အပိုင်းများ သို့မဟုတ် အမျိုးအစားများအဖြစ် ခွဲခြင်း၊ ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းနှင့် စိစစ်သုံးသပ်ခြင်း။
ဥပမာများ
อาจารย์aa-jaanอาจารย์aa-jaan1ဆရာ / ကထိက / ပါမောက္ခ2ဆရာ (လေးစားမှုပြ အသုံးအနှုန်း)3ဆရာကြီး / ပညာရှင်ให้เราhâi-raoให้เราhâi-rao1မိမိတို့အားပေးသည်၊ မိမိအားပေးသည်2ငါတို့အတွက်၊ ငါ့အတွက်3ငါတို့ကိုခွင့်ပြုပါ၊ ငါ့ကိုခွင့်ပြုပါทำtamทำtam1လုပ်သည်၊ ပြုလုပ်သည်2ပြုမူသည်၊ နေထိုင်သည်3ချက်ပြုတ်သည်၊ အစားအစာပြင်ဆင်သည်4ဖြစ်စေသည်၊ လုပ်စေသည်วิภาคwí-pâakวิภาคwí-pâak1ခွဲခြင်း၊ အမျိုးအစားခွဲခြားခြင်း၊ စိစစ်သုံးသပ်ခြင်း2ခွဲသည်၊ အမျိုးအစားခွဲသည်၊ စိစစ်သုံးသပ်သည်บทความbòt-kwaamบทความbòt-kwaamဆောင်းပါး၊ စာစီစာကုံးเพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1အတွက်၊ ရန်အလို့ငှာ။2အကျိုးအတွက်၊ ကိုယ်စား။ดูduuดูduu1ကြည့်သည်၊ ကြည့်ရှုသည်2စစ်ဆေးသည်၊ ကြည့်ရှုစစ်ဆေးသည်3ပုံပေါ်သည်၊ ထင်ရသည်4စမ်းကြည့်သည် (ကြိယာနောက်ဆက်)5ဗေဒင်မေးသည်၊ ဗေဒင်ဟောသည်6စောင့်ရှောက်သည်၊ စောင့်ကြည့်ပေးသည်เหตุผลhèet-pǒnเหตุผลhèet-pǒn1အကြောင်းပြချက်၊ ခိုင်လုံသောအကြောင်းရင်း2ဆင်ခြင်တုံတရားและlɛ́และlɛ́နှင့်หลักฐานlàk-tǎanหลักฐานlàk-tǎan1သက်သေအထောက်အထား၊ သက်သေပြချက်2မှတ်တမ်းအထောက်အထား3အခြေခံ၊ အကြောင်းရင်း4ဘဝတွင် အခြေတကျ ခိုင်မာစွာ ရပ်တည်နိုင်မှုอย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòpอย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòpစနစ်တကျ
ဆရာက အကြောင်းပြချက်များနှင့် သက်သေအထောက်အထားများကို စနစ်တကျ စစ်ဆေးနိုင်ရန်အတွက် ဆောင်းပါးကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားလေ့လာခိုင်းသည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
หลังจากlǎng-jàakอ่านàanงานวิจัยngaan-wí-jaiเราraoจัดทำjàt-tamวิภาคwí-pâakอย่างละเอียดyàang-lá-ìiatเพื่อpʉ̂ʉaประเมินbprà-məənความถูกต้องkwaam-tùuk-dtɔ̂ngของkɔ̌ɔngวิธีการwí-tii-gaanและlɛ́ผลลัพธ์pǒn-láp
သုတေသနကို ဖတ်ရှုပြီးနောက်၊ နည်းလမ်းများနှင့် ရလဒ်များ၏ ခိုင်လုံမှုကို အကဲဖြတ်ရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့သည် အသေးစိတ် ဝေဖန်ဆန်းစစ်မှုတစ်ခုကို ပြုလုပ်ခဲ့ကြသည်။
คณะกรรมการká-ná-gam-má-gaanดำเนินการdam-nəən-gaanวิภาคwí-pâakข้อเสนอkɔ̂ɔ-sà-nə̌əเชิงนโยบายchəəng-ná-yoo-baaiโดยdooiชั่งน้ำหนักchâng-nám-nàkสมมติฐานsǒm-mót-dtì-tǎanข้อจำกัดkɔ̂ɔ-jam-gàtและlɛ́ผลกระทบpǒn-grà-tópต่อdtɔ̀ɔสาธารณะsǎa-taa-rá-náอย่างyàangรอบด้านrɔ̂ɔp-dâan
ကော်မတီသည် မူဝါဒအဆိုပြုချက်အပေါ် ယူဆချက်များ၊ ကန့်သတ်ချက်များနှင့် လူထုအပေါ် သက်ရောက်မှုများကို ဘက်ပေါင်းစုံမှ ချိန်ဆကာ ဝေဖန်အကဲဖြတ်မှုတစ်ရပ်ကို ဆောင်ရွက်ခဲ့သည်။
บทความbòt-kwaamชิ้นนี้chín-níiทำtamวิภาคwí-pâakแนวคิดหลักnɛɛo-kít-làkของkɔ̌ɔngผู้เขียนpûu-kǐianอย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòpโดยdooiโยงyoongหลักฐานlàk-tǎanข้ามสาขาkâam-sǎa-kǎaและlɛ́ตั้งคำถามdtâng-kam-tǎamต่อกรdtɔ̀ɔ-gɔɔnอบòpคิดkítที่tîiซ่อนอยู่sɔ̂ɔn-yùu
ဤစာတမ်းသည် စာရေးသူ၏ အဓိက အတွေးအခေါ်များကို စနစ်တကျ ဝေဖန်ဆန်းစစ်ထားပြီး ဘာသာရပ်ပေါင်းစုံမှ သက်သေအထောက်အထားများကို ချိတ်ဆက်ကာ နောက်ကွယ်ရှိ အယူအဆဘောင်များကို မေးခွန်းထုတ်ထားသည်။
2ကြိယာC1
ခွဲသည်၊ အမျိုးအစားခွဲသည်၊ စိစစ်သုံးသပ်သည်
အရာတစ်ခုကို အစိတ်အပိုင်းများ သို့မဟုတ် အမျိုးအစားများအဖြစ် ခွဲခြားရန်၊ သို့မဟုတ် ၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများကို တစ်ခုချင်းခွဲခြား၍ စိစစ်သုံးသပ်ရန်။
ဥပမာများ
ครูkruuครูkruu1ဆရာ၊ ဆရာမ2ဆရာ၊ နည်းပြ (လေးစားမှုပြ)ให้เราhâi-raoให้เราhâi-rao1မိမိတို့အားပေးသည်၊ မိမိအားပေးသည်2ငါတို့အတွက်၊ ငါ့အတွက်3ငါတို့ကိုခွင့်ပြုပါ၊ ငါ့ကိုခွင့်ပြုပါวิภาคwí-pâakวิภาคwí-pâak1ခွဲခြင်း၊ အမျိုးအစားခွဲခြားခြင်း၊ စိစစ်သုံးသပ်ခြင်း2ခွဲသည်၊ အမျိုးအစားခွဲသည်၊ စိစစ်သုံးသပ်သည်ย่อหน้าyɔ̂ɔ-nâaย่อหน้าyɔ̂ɔ-nâa1စာပိုဒ်2စာကြောင်းကို အတွင်းချန်ရေးသည်၊ စာပိုဒ်အသစ် စသည်ทีละtii-láทีละtii-láတစ်ကြိမ်လျှင်တစ်ခုစီ၊ တစ်ခုချင်းစီประโยคbprà-yòokประโยคbprà-yòokဝါကျ (သဒ္ဒါ)เพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1အတွက်၊ ရန်အလို့ငှာ။2အကျိုးအတွက်၊ ကိုယ်စား။ดูduuดูduu1ကြည့်သည်၊ ကြည့်ရှုသည်2စစ်ဆေးသည်၊ ကြည့်ရှုစစ်ဆေးသည်3ပုံပေါ်သည်၊ ထင်ရသည်4စမ်းကြည့်သည် (ကြိယာနောက်ဆက်)5ဗေဒင်မေးသည်၊ ဗေဒင်ဟောသည်6စောင့်ရှောက်သည်၊ စောင့်ကြည့်ပေးသည်เหตุhèetเหตุhèet1အကြောင်းအရင်း၊ အကြောင်းပြချက်2ဖြစ်စဉ်၊ အဖြစ်အပျက်3ဟေတု (အကြောင်းတရား)และlɛ́และlɛ́နှင့်ผลpǒnผลpǒn1အရေအတွက်ပြစကားလုံး - သစ်သီး2ရလဒ်၊ အကျိုးဆက်3အသီး (တရားဝင်အသုံး)4အကျိုးကျေးဇူး၊ အားသာချက်ชัดเจนchát-jeenชัดเจนchát-jeen1ရှင်းလင်းသော၊ ထင်ရှားသော၊ သိသာသော2ရှင်းလင်းစွာ၊ တိကျပြတ်သားစွာขึ้นkʉ̂nขึ้นkʉ̂n1တက်သည်2တိုးလာသည်၊ မြင့်တက်သည်3တက်သည်၊ (ယာဉ်)စီးသည်4အထက်သို့ / ပိုကောင်းလာသော (အကူကြိယာ)5အစပြုမှု သို့မဟုတ် ဖြစ်ပေါ်မှုကိုပြသော ကြိယာနောက်ဆက်6ပေါက်သည်၊ ပေါ်လာသည်7မြောက်ဘက်သို့ / အထက်ပိုင်းသို့8လဆန်းကာလ
အကြောင်းပြချက်ကို ပိုမိုရှင်းလင်းစွာ မြင်နိုင်ရန်အတွက် ဆရာက ကျွန်ုပ်တို့အား စာပိုဒ်ကို တစ်ကြောင်းချင်းစီ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခိုင်းသည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
นักศึกษาnák-sʉ̀k-sǎaใช้cháiเวลาเย็นwee-laa-yenนี้níiวิภาคwí-pâakข้อโต้แย้งkɔ̂ɔ-dtôo-yɛ́ɛngหลักlàkออกɔ̀ɔkเป็นbpenประเด็นbprà-denย่อยyɔ̂ɔiก่อนจะgɔ̀ɔn-jàสรุปความsà-rùp-kwaamเห็นhěn
ကျောင်းသားသည် ထင်မြင်ယူဆချက်ကို မနိဂုံးချုပ်မီ ယနေ့ညနေခင်းတွင် အဓိက အငြင်းပွားဖွယ်ရာ အချက်အလက်များကို အကြောင်းအရာငယ်များအဖြစ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခဲ့သည်။
คณะกรรมการká-ná-gam-má-gaanได้dâaiวิภาคwí-pâakรายงานraai-ngaanฉบับร่างchà-bàp-râangออกɔ̀ɔkเป็นbpenส่วนsùuanข้อมูลkɔ̂ɔ-muunหลักฐานlàk-tǎanและlɛ́ข้อเสนอkɔ̂ɔ-sà-nə̌əเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiตรวจสอบdtrùuat-sɔ̀ɔpความสอดคล้องkwaam-sɔ̀ɔt-klɔ́ɔngได้dâaiอย่างเป็นระบบyàang-bpen-rá-bòp
ကိုက်ညီမှု ရှိမရှိကို စနစ်တကျ စစ်ဆေးနိုင်ရန်အတွက် ကော်မတီသည် အစီရင်ခံစာမူကြမ်းကို အချက်အလက်၊ သက်သေအထောက်အထားနှင့် အကြံပြုချက်များဟူ၍ အပိုင်းလိုက် ခွဲခြားခဲ့သည်။
ในnaiชั้นศาลchán-sǎanทนายจำเลยtá-naai-jam-ləəiวิภาคwí-pâakคำให้การของพยานkam-hâi-gaan-kɔ̌ɔng-pá-yaanทีละtii-láประเด็นbprà-denจัดวางjàt-waangโครงสร้างkroong-sâangเหตุผลhèet-pǒnเพื่อpʉ̂ʉaชี้ให้เห็นchíi-hâi-hěnช่องโหว่chɔ̂ng-wòoอย่างyàangเป็นลำดับbpen-lam-dàp
တရားရုံးတွင် တရားခံရှေ့နေသည် သက်သေ၏ ထွက်ဆိုချက်ကို တစ်ချက်ချင်းစီ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး အားနည်းချက်များကို အစဉ်လိုက် ပေါ်လွင်စေရန် အကြောင်းပြချက်များကို စနစ်တကျ တင်ပြခဲ့သည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
วิภาค ကို ဘာကြောင့် วิ-พาก ဟု အသံထွက်သနည်း။
wí-pâak
အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။
ဝဏ္ဏ 2 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏသရတိုနောက်ဆုံးဗျည်းမရှိသော သရတိုဖြစ်သဖြင့် အသေဖြစ်သည်။
နိမ့်အုပ်စု ဗျည်းများ
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
ရလဒ်
အမြင့်သံ အသံ
wí
မြင့်စွာစပြီး ဆက်တက်သည်။
နိမ့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ · သရတို → အမြင့်သံ
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |