ฉันทลักษณ์(chăn-tá-lák)

အဓိပ္ပာယ်များ

1နာမ်C1

ကဗျာစပ်နည်း၊ ကာရန်ဖွဲ့ထုံး

အထူးသဖြင့် ထိုင်းစာပေရှိ ကဗျာ သို့မဟုတ် လင်္ကာများတွင် အချိုးအစား၊ အသံအနိမ့်အမြင့်၊ ကာရန်နှင့် တည်ဆောက်ပုံတို့ကို ထိန်းချုပ်ထားသော တရားဝင် စည်းမျဉ်းများနှင့် ပုံစံများ။

ဥပမာများ

ครูkruuครูkruu1ရေတွက်ပုဒ်՝ คน၊ ရိုသေသုံး ท่าน2ဆရာ၊ ဆရာမ3ဆရာ၊ နည်းပြ (လေးစားမှုပြ)อธิบายà-tí-baaiอธิบายà-tí-baaiရှင်းပြသည်ฉันทลักษณ์chăn-tá-lákฉันทลักษณ์chăn-tá-lákကဗျာစပ်နည်း၊ ကာရန်ဖွဲ့ထုံးกลอนสุภาพglon sù-pâapกลอนสุภาพglon sù-pâapစံပြထိုင်းကဗျာပုံစံเช่นchênเช่นchên1ကဲ့သို့၊ အတိုင်း2ဥပမာအားဖြင့်၊ ကဲ့သို့သောจำนวนjam-nuuanจำนวนjam-nuuan1သင်္ချာကိန်း2အတော်များများ၊ အချို့3အရေအတွက်၊ ပမာဏคำkamคำkam1စကားလုံးများအတွက် မျိုးပြစကားလုံး2စကားလုံး၊ ဝေါဟာရ3ပြောစကား၊ စကားในnaiในnai1၏၊ ပိုင်ဆိုင်သော၊ ဆိုင်သော2ထဲတွင်၊ အတွင်းပိုင်းတွင်3အတောအတွင်း၊ အတွင်း (အချိန်)แต่ละวรรคdtàe lá wákแต่ละวรรคdtàe lá wák1ကဗျာအပိုဒ် / စာကြောင်းတစ်ကြောင်းစီ2စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်စီ / အပိုင်းတစ်ခုစီและláeและláeနှင့်สัมผัสsăm-pàtสัมผัสsăm-pàt1အတွေ့အထိ၊ အာရုံခံစားမှု2ထိတွေ့သည်3ခံစားချက်၊ အထင်အမြင် (တင်စားချက်)4ကာရန်ท้ายtáaiท้ายtáai1နောက်ဆုံး2အဆုံး၊ နောက်၊ အနောက်ဘက်
ဆရာက စာကြောင်းတစ်ကြောင်းချင်းစီမှာရှိတဲ့ အသံထွက်အရေအတွက်နဲ့ အဆုံးသတ်ကာရန်တွေလိုမျိုး klon-suphap ရဲ့ တရားဝင် ကဗျာစပ်နည်းစနစ်တွေကို ရှင်းပြခဲ့တယ်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခု
အကယ်၍ တရားဝင် ကဗျာစပ်နည်းစနစ်ကို မလိုက်နာဘူးဆိုရင် ကဗျာက စည်းချက်နဲ့ ကာရန် ပျက်သွားပြီး ဖတ်ရတာ အဆင်မပြေ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
ကဗျာဆရာ အုပ်စုအသစ်တစ်ခုက အဓိပ္ပာယ်အသစ်တွေ ဖန်တီးဖို့အတွက် စည်းချက်တွေကို ပြောင်းလဲတာနဲ့ ကာရန်တွေကို ကစားတာမျိုးတွေလုပ်ပြီး ရိုးရာကဗျာစပ်နည်းစနစ်ကို စိန်ခေါ်စမ်းသပ်နေကြတယ်။
ထိုင်းကဗျာစပ်နည်းစနစ်ကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုရာမှာ မူရင်းအရသာကို ထိန်းသိမ်းထားနိုင်ဖို့ နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာ အသိပညာနဲ့ အနုပညာခံစားမှု နှစ်မျိုးလုံး လိုအပ်ပါတယ်။