สรรค์

sǎn

意味

1動詞B2

創造する；生み出す

何かを創り出す、または存在させること。一般に複合語の中で用いられる。

例文

เด็กdèkเด็กdèk1子供2幼い、まだ大人になっていない3年下の人、若者（カジュアル）ช่วยกันchûuai-ganช่วยกันchûuai-gan1助け合う、協力する2共同で行う、協力して行うสร้างสรรค์sâang-sǎnสร้างสรรค์sâang-sǎn1創造的な、革新的な2創造する、創作するของเล่นkɔ̌ɔng-lênของเล่นkɔ̌ɔng-lên1おもちゃ; 玩具2おもちゃ、楽しいガジェット3おもちゃ（比喩的）、慰み者จากjàakจากjàak1〜から、〜から離れて2離れる；立ち去る；別れる3ニッパヤシกล่องกระดาษglɔ̀ng-grà-dàatกล่องกระดาษglɔ̀ng-grà-dàat段ボール箱、紙箱ที่tîiที่tîi1場所、位置、席、スペース2で；に；へ（場所）3類別詞：場所・座席・一人前4関係詞（that/which/whoに相当）5～する時（時間のマーカー）6序数を示す語ไม่mâiไม่mâi1〜ない（否定詞）2いいえ（返答）ใช้cháiใช้chái1使う；用いる；利用する2（お金を）使う；支払う；費やす3（時間・労力・量を）必要とする；要する；かかる4言いつける；任務を与える；命じるแล้วlɛ́ɛoแล้วlɛ́ɛo1すでに、もう、〜した（完了・状態の変化）2それから、その後3すでに；完了・変化の標識4そして、それから（節を繋ぐ）
子どもたちは協力して、もう必要なくなった段ボール箱からおもちゃを作りました。
他 3 件の例文
เธอtəəชอบchɔ̂ɔpวาดรูปwâat-rûupและlɛ́อยากyàakสร้างสรรค์sâang-sǎnตัวละครdtuua-lá-kɔɔnสำหรับsǎm-ràpหนังสือเด็กnǎng-sʉ̌ʉ-dèk
彼女は絵を描くのが好きで、子ども向けの本のキャラクターを作りたいと思っています。
นักออกแบบnák-ɔ̀ɔk-bɛ̀ɛpนำnamลวดลายlûuat-laaiผ้าพื้นเมืองpâa-pʉ́ʉn-mʉʉangมาmaaสร้างสรรค์sâang-sǎnเป็นbpenเสื้อผ้าsʉ̂ʉa-pâaที่ใส่tîi-sàiได้dâaiในnaiชีวิตประจำวันchii-wít-bprà-jam-wan
そのデザイナーは、伝統的な地元の織物模様を取り入れ、普段着に適した衣服を作りました。
แม้mɛ́ɛจะjàมีงบประมาณmii-ngóp-bprà-maanจำกัดjam-gàtทีมtiimละครlá-kɔɔnก็gɔ̂สามารถsǎa-mâatสร้างสรรค์sâang-sǎnฉากchàakที่สวยงามtîi-sǔuai-ngaamได้dâaiด้วยdûuaiการนำgaan-namวัสดุwát-sà-dùเก่าgàoมาmaaดัดแปลงdàt-bplɛɛng
限られた予算にもかかわらず、劇団は古い材料を再利用して美しい舞台セットを作り上げました。

声調

つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。

なぜ สรรค์ は สัน と読むの？

sǎn

  • 母音のつづり重ねた รร は2つの ร ではなく、母音（「a」または「an」）として読みます。読まない文字รค์ は読みません。◌์ の記号がその音を消します。

下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。

声調の決まり方

  1. 子音クラス高子音クラス
  2. 声調記号声調記号なし
  3. 音節の終わり活音節共鳴音 -ร で終わるので活音節です。

高子音クラスの子音

ขฃฉฐถผฝศษสห

結果

上昇声

sǎn

いったん低く下がってから、はっきり上がります。

高子音クラス + 声調記号なし + 活音節 → 上昇声

ここの รค์ は発音しません。

声調表

すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。

中子音クラス高子音クラス低子音クラス
記号なし＋活音平声上昇声平声
記号なし＋短い死音低声低声高声
記号なし＋長い死音低声低声下降声
Mai ek低声低声下降声
Mai tho下降声下降声高声
Mai tri高声——
Mai chattawa上昇声——

関連語