ค้นพบ
kón-póp意味
1動詞B1
発見する、見つける
以前は知られていなかった、あるいは気づかれていなかった何かを発見する、または見つける
例文
นักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riian児童、生徒ค้นพบkón-pópค้นพบkón-póp発見する、見つけるว่าwâaว่าwâa1言う；伝える2〜ということ（節を導く標識）3考える、見なす、判断する4叱る、咎める、批判するหนังสือnǎng-sʉ̌ʉหนังสือnǎng-sʉ̌ʉ1本; 書籍2文書; 手紙; 書類ที่tîiที่tîi1場所、位置、席、スペース2で；に；へ（場所）3類別詞：場所・座席・一人前4関係詞（that/which/whoに相当）5～する時（時間のマーカー）6序数を示す語หายไปhǎai-bpaiหายไปhǎai-bpai1消える; 見えなくなる2なくなる; 見当たらない3（痛みなどが）治まる; 薄れる4音信不通になる; 連絡が途絶える（カジュアル）อยู่ใต้yùu-dtâaiอยู่ใต้yùu-dtâai1～の下にある、～の下にいる2～の南にある3～の支配下にある、～の影響下にあるโต๊ะdtóโต๊ะdtó1テーブル2机
その生徒は、なくなっていた本が机の下にあるのを発見しました。
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ระหว่างrá-wàangเดินป่าdern bpàaเราraoค้นพบkón pópลำธารlam taanเล็กlékๆ-ที่têeไม่เคยmâi koieเห็นhĕnมาก่อนmaa gòn
ハイキング中に、それまで見たこともなかった小さな小川を発見しました。
เธอtəəค้นพบkón-pópความสามารถkwaam-sǎa-mâatของตัวเองkɔ̌ɔng-dtuua-eengตอนที่dtɔɔn-tîiเริ่มrə̂əmอาสาสมัครaa-sǎa-sà-màkสอนsɔ̌ɔnดนตรีdon-dtrii
彼女は音楽を教えるボランティアを始めたときに、自分の能力を発見しました。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号Mai tho
- 音節の終わり活音節ここでは不要：声調記号で決まります。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
高声
kón
高く始まり、さらに上がります。
低子音クラス + Mai tho → 高声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |
単語の分解
+
ค้นพบkón-pópค้นพบkón-póp発見する、見つける発見する、見つける単語