ซักถาม
sák-tǎamအဓိပ္ပာယ်
1ကြိယာB2
စစ်မေးသည်၊ မေးမြန်းသည်
အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ရယူရန် တစ်စုံတစ်ဦးကို အနီးကပ် သို့မဟုတ် ထပ်တလဲလဲ စစ်မေးခြင်း။
ဥပမာများ
เจ้าหน้าที่jâao-nâa-tîiเจ้าหน้าที่jâao-nâa-tîiတာဝန်ရှိသူซักถามsák-tǎamซักถามsák-tǎamစစ်မေးသည်၊ မေးမြန်းသည်ผู้โดยสารpûu-dooi-sǎanผู้โดยสารpûu-dooi-sǎanခရီးသည်อย่างเป็นทางการyàang-bpen-taang-gaanอย่างเป็นทางการyàang-bpen-taang-gaanတရားဝင်ก่อนgɔ̀ɔnก่อนgɔ̀ɔn1အရင်၊ မတိုင်မီ၊ ကြိုတင်၍2ယခင်၊ အရင်၊ ရှေ့ကขึ้นเครื่องkʉ̂n-krʉ̂ʉangขึ้นเครื่องkʉ̂n-krʉ̂ʉangလေယာဉ်ပေါ်တက်သည်
တာဝန်ရှိသူများသည် လေယာဉ်ပေါ်မတက်မီ ခရီးသည်များကို တရားဝင် မေးမြန်းစစ်ဆေးကြသည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 7 ခုလျှော့ပြပါ
คณะกรรมการká-ná-gam-má-gaanซักถามsák-tǎamผู้สมัครpûu-sà-màkอย่างละเอียดyàang-lá-ìiatเพื่อpʉ̂ʉaประเมินbprà-məənความเหมาะสมkwaam-mɔ̀-sǒmกับgàpตำแหน่งdtam-nɛ̀ng
ကော်မတီသည် လျှောက်ထားသူများအား ရာထူးနှင့် သင့်လျော်မှု ရှိမရှိ အကဲဖြတ်ရန် တရားဝင် မေးမြန်းခဲ့သည်။
อาจารย์aa-jaanซักถามsák-tǎamนักศึกษาnák-sʉ̀k-sǎaในnaiที่ประชุมtîi-bprà-chumเพื่อpʉ̂ʉaรวบรวมข้อมูลrûuap-ruuam-kɔ̂ɔ-muunสำหรับsǎm-ràpรายงานraai-ngaanวิจัยwí-jai
ပါမောက္ခသည် သုတေသနအစီရင်ခံစာအတွက် အချက်အလက်များ စုဆောင်းရန် အစည်းအဝေးတွင် ကျောင်းသားများကို တရားဝင် မေးမြန်းခဲ့သည်။
ครูkruuซักถามsák-tǎamนักเรียนnák-riianทีละtii-láคนkonเพื่อpʉ̂ʉaหาว่าhǎa-wâaใครkraiเห็นhěnเหตุการณ์hèet-gaan
မည်သူက အဖြစ်အပျက်ကို မြင်တွေ့ခဲ့သလဲဆိုသည်ကို သိရှိရန် ဆရာက ကျောင်းသားများကို တစ်ယောက်ချင်းစီ မေးမြန်းခဲ့သည်။
แม่mɛ̂ɛซักถามsák-tǎamลูกlûukอย่างละเอียดyàang-lá-ìiatว่าwâaกลับบ้านดึกglàp-bâan-dʉ̀kเพราะเหตุใดprɔ́-hèet-dai
အိမ်ပြန်နောက်ကျရသည့် အကြောင်းရင်းကို မိခင်ဖြစ်သူက သူမ၏ကလေးအား အသေးစိတ်မေးမြန်းခဲ့သည်။
นักข่าวnák-kàaoซักถามsák-tǎamเขาkǎoไม่หยุดmâi-yùtด้วยdûuaiคำถามkam-tǎamเจาะลึกjɔ̀-lʉ́kจนได้jon-dâaiรายละเอียดraai-lá-ìiatครบถ้วนkróp-tûuan
သတင်းထောက်များသည် အသေးစိတ်အချက်အလက်များ အပြည့်အစုံရသည်အထိ သူ့ကို ထိုးထွင်းမေးခွန်းများဖြင့် မရပ်မနား မေးမြန်းခဲ့ကြသည်။
เพื่อนร่วมงานpʉ̂ʉan-rûuam-ngaanซักถามsák-tǎamเธอtəəซ้ำแล้วซ้ำเล่าsám-lɛ́ɛo-sám-lâoจนjonเธอtəəต้องdtɔ̂ngเล่าlâoลำดับเหตุการณ์lam-dàp-hèet-gaanอย่างชัดเจนyàang-chát-jeen
လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များက သူမကို ထပ်တလဲလဲ မေးမြန်းခဲ့ကြသဖြင့် သူမသည် ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည့် အစီအစဉ်များကို ရှင်းလင်းစွာ ပြောပြခဲ့ရသည်။
พนักงานสอบสวนpá-nák-ngaan-sɔ̀ɔp-sǔuanซักถามsák-tǎamพยานpá-yaanตามdtaamขั้นตอนkân-dtɔɔnเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiได้dâaiข้อมูลkɔ̂ɔ-muunที่tîiถูกต้องtùuk-dtɔ̂ngและlɛ́เป็นทางการbpen-taang-gaan
စုံစမ်းစစ်ဆေးရေးမှူးသည် တိကျပြီး တရားဝင်သော အချက်အလက်များကို ရရှိရန်အတွက် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းနှင့်အညီ သက်သေကို စစ်မေးခဲ့သည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
ဝဏ္ဏ 2 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏသရတိုပိတ်သံ -ก ဖြင့် ဆုံးသဖြင့် အသေဖြစ်သည်။
နိမ့်အုပ်စု ဗျည်းများ
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
ရလဒ်
အမြင့်သံ အသံ
sák
မြင့်စွာစပြီး ဆက်တက်သည်။
နိမ့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ · သရတို → အမြင့်သံ
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |
စကားလုံး ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု
+
ถามtǎamถามtǎam1မေးသည်၊ စုံစမ်းသည်2တိုင်ပင်သည်၊ မေးမြန်းအကြံယူသည်3မေးမြန်းသည်၊ စစ်ကြောသည်မေးသည်၊ စုံစမ်းသည်အပိုင်း 2
ซักถามsák-tǎamซักถามsák-tǎamစစ်မေးသည်၊ မေးမြန်းသည်စစ်မေးသည်၊ မေးမြန်းသည်စကားလုံး