ทักษะ
ták-sà意味
1名詞A2
スキル、技能、熟練度
通常、訓練や練習を通じて身につけられる、物事を上手に行う能力
例文
ฉันchǎnฉันchǎn1私；私を2食事をする（僧侶・見習い僧）ฝึกfʉ̀kฝึกfʉ̀k1練習する、訓練する、鍛える2（誰かを）訓練する、指導する3訓練する、規律を教え込むพูดpûutพูดpûut1話す、しゃべる2言う、話す3伝える、〜について話すทุกวันtúk-wanทุกวันtúk-wan1毎日、日々2毎日の；毎日起こるเพื่อpʉ̂ʉaเพื่อpʉ̂ʉa1～のために、～するように2～のために（利益や恩恵）、～に代わってพัฒนาpát-tá-naaพัฒนาpát-tá-naa1開発する、改善する、発展させる2発展、開発ทักษะták-sàทักษะták-sàスキル、技能、熟練度การพูดgaan-pûutการพูดgaan-pûut話すこと、発話（行為・能力）ของตัวเองkɔ̌ɔng-dtuua-eengของตัวเองkɔ̌ɔng-dtuua-eeng自分自身の
私はスピーキングスキルを向上させるために、毎日話す練習をしています。
他 3 件の例文折りたたむ
เขาkǎoเรียนriianซ้อมsɔ́ɔmนานnaanหลายlǎaiเดือนdʉʉanจนjonทักษะták-sàการว่ายgaan-wâaiน้ำnáamของเขาkɔ̌ɔng-kǎoดีขึ้นdii-kʉ̂nมากmâak
彼は何ヶ月もトレーニングを続け、水泳のスキルが大幅に向上しました。
ครูkruuบอกว่าbòk wâaทักษะták-sàคณิตศาสตร์ká-nít-dtà-sàatต้องdtôngอาศัยaa-săiการฝึกgaan fèukทำtamโจทย์jòhtบ่อยbòiๆ-
先生は、数学のスキルには問題を繰り返し解く練習が必要だと言いました。
การทำงานกลุ่มgaan-tam-ngaan-glùmช่วยให้chûuai-hâiเราraoพัฒนาpát-tá-naaทักษะták-sàการสื่อสารgaan-sʉ̀ʉ-sǎanและlɛ́การแก้ปัญหาgaan-gɛ̂ɛ-bpan-hǎaได้dâaiพร้อมกันprɔ́ɔm-gan
グループで作業することは、コミュニケーション能力と問題解決能力を同時に養うのに役立ちます。
声調
つづりが各音節の声調をどう決めるか、順を追って確認しましょう。
なぜ ทักษะ は ทัก-สะ と読むの？
ták-sà
下の声調ルールは、実際に発音する音節で説明しています。
2 音節 · 選ぶとルールを表示
声調の決まり方
- 子音クラス低子音クラス
- 声調記号声調記号なし
- 音節の終わり死音節短母音閉鎖音 -ก で終わるので死音節です。
低子音クラスの子音
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
結果
高声
ták
高く始まり、さらに上がります。
低子音クラス + 声調記号なし + 死音節 · 短母音 → 高声
声調表
すべてのクラスとつづりのパターン。この音節を枠で示しています。
| 中子音クラス | 高子音クラス | 低子音クラス | |
|---|---|---|---|
| 記号なし＋活音 | 平声 | 上昇声 | 平声 |
| 記号なし＋短い死音 | 低声 | 低声 | 高声 |
| 記号なし＋長い死音 | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai ek | 低声 | 低声 | 下降声 |
| Mai tho | 下降声 | 下降声 | 高声 |
| Mai tri | 高声 | — | — |
| Mai chattawa | 上昇声 | — | — |