พุทธิ
pút-tíအဓိပ္ပာယ်
1နာမ်C1
ဉာဏ်ရည်၊ ဉာဏ်ပညာ
ဉာဏ်ရည်၊ ဉာဏ်ပညာ၊ ထိုးထွင်းသိမြင်မှု သို့မဟုတ် တရားသိမြင်မှု (ပိုမိုတရားဝင်သော၊ ပညာရေး သို့မဟုတ် ဘာသာရေးအသုံးအနှုန်း)။
ဥပမာများ
การเรียนการสอนgaan-riian-gaan-sɔ̌ɔnการเรียนการสอนgaan-riian-gaan-sɔ̌ɔnသင်ကြားရေးနှင့် သင်ယူရေး၊ သင်ကြားမှုที่ดีtîi-diiที่ดีtîi-diiကောင်းသော၊ သင့်လျော်သောควรkuuanควรkuuan1သင့်သည်2သင့်လျော်သော3ရထိုက်သည်၊ ထိုက်တန်သည်พัฒนาpát-tá-naaพัฒนาpát-tá-naa1ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်၊ ပိုမိုကောင်းမွန်စေသည်2ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (ဖြစ်စဉ်)ทั้งtángทั้งtáng1တစ်...လုံး2အားလုံး3နှစ်ခုစလုံး4စုစုပေါင်း၊ လုံးဝด้านdâanด้านdâan1ဘေးဘက်၊ မျက်နှာပြင်2အမျိုးအစားပြစကားလုံး (ဘက်၊ မျက်နှာပြင်၊ ရှုထောင့်)3နယ်ပယ်၊ ကဏ္ဍ၊ ရှုထောင့်4အသားမာတက်သော၊ မာကျောသော၊ ပြောင်လက်မှုမရှိသော5-ဘက်သို့၊ -ဘက်တွင်6ကျည်မထွက်သော၊ မပေါက်ကွဲသောพุทธิปัญญาpút-tí-bpan-yaaพุทธิปัญญาpút-tí-bpan-yaa1အသိပညာ၊ ဉာဏ်ရည်၊ ဉာဏ်ပညာ။2အသိပညာပိုင်းဆိုင်ရာ၊ ဉာဏ်ရည်ပိုင်းဆိုင်ရာ။และlɛ́และlɛ́နှင့်ด้านจิตใจdâan-jìt-jaiด้านจิตใจdâan-jìt-jaiစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာของkɔ̌ɔngของkɔ̌ɔng1၏ (ပိုင်ဆိုင်မှုပြပစ္စည်း)2ပစ္စည်း၊ အရာဝတ္ထုนักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riianကျောင်းသား
ကောင်းမွန်သော သင်ကြားသင်ယူမှုသည် ကျောင်းသားများ၏ အသိဉာဏ်နှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ နှစ်ရပ်လုံးကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသင့်သည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
การประเมินผลgaan-bprà-məən-pǒnทางtaangการศึกษาgaan-sʉ̀k-sǎaในด้านnai-dâanพุทธิpút-tíพิสัยpí-sǎiจะjàเน้นnénวัดwátความรู้ความเข้าใจkwaam-rúu-kwaam-kâo-jaiและlɛ́ทักษะták-sàทางtaangสมองsà-mɔ̌ɔng
အသိဉာဏ်ဆိုင်ရာ နယ်ပယ် (Buddhipisai) တွင် ပညာရေးဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ခြင်းသည် အသိပညာ၊ နားလည်မှုနှင့် ဉာဏ်ရည်ဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများကို တိုင်းတာခြင်းအပေါ် အလေးပေးပါသည်။
ปรัชญาbpràt-yaaตะวันออกdtà-wan-ɔ̀ɔkสอนsɔ̌ɔnให้hâiมนุษย์má-nútแสวงหาsà-wɛ̌ɛng-hǎaพุทธิปัญญาpút-tí-bpan-yaaเพื่อpʉ̂ʉaหลุดพ้นlùt-pónจากjàakความไม่รู้kwaam-mâi-rúuและlɛ́ความทุกข์kwaam-túkทั้งปวงtáng-bpuuang
အရှေ့တိုင်း ဒဿနိကဗေဒသည် လူသားတို့အား မသိနားမလည်မှုနှင့် ဆင်းရဲဒုက္ခအားလုံးမှ လွတ်မြောက်ရန်အတွက် အသိဉာဏ်ပညာ (Buddhipanya) ကို ရှာဖွေရန် သင်ကြားပေးသည်။
นักวิชาการnák-wí-chaa-gaanได้dâaiนำเสนอแนวคิดnam-sà-nə̌ə-nɛɛo-kítเรื่องrʉ̂ʉangการเสริมสร้างgaan-sə̌əm-sâangพุทธิpút-tíภาวะpaa-wáในnaiกลุ่มผู้สูงอายุglùm-pûu-sǔung-aa-yúเพื่อpʉ̂ʉaป้องกันbpɔ̂ng-ganภาวะpaa-wáสมองsà-mɔ̌ɔngเสื่อมsʉ̀ʉam
ပညာရှင်များသည် သက်ကြီးရွယ်အိုများတွင် သူငယ်ပြန်ရောဂါကို ကာကွယ်ရန်အတွက် အသိဉာဏ်ဆိုင်ရာ ကျန်းမာရေး (Buddhiphawa) မြှင့်တင်ခြင်းဆိုင်ရာ သဘောတရားများကို တင်ပြခဲ့ကြသည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
พุทธิ ကို ဘာကြောင့် พุท-ทิ ဟု အသံထွက်သနည်း။
pút-tí
အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။
ဝဏ္ဏ 2 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုနိမ့်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏသရတိုပိတ်သံ -ท ဖြင့် ဆုံးသဖြင့် အသေဖြစ်သည်။
နိမ့်အုပ်စု ဗျည်းများ
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
ရလဒ်
အမြင့်သံ အသံ
pút
မြင့်စွာစပြီး ဆက်တက်သည်။
နိမ့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ · သရတို → အမြင့်သံ
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |