แง้ๆ
ngáe ngáeSignification
1InterjectionA2
ouin ; snif
une onomatopée représentant des pleurs ou des jérémiades, souvent utilisée de manière ludique dans des contextes informels ou des SMS
Exemples
ฉันchănฉันchăn1je ; moi2manger, pour les moines et novices bouddhistes3comme ; à la manière deหิวข้าวhĭu kâaoหิวข้าวhĭu kâaoavoir faim ; vouloir un repasแล้วláeoแล้วláeo1déjà ; maintenant (à partir de ce moment)2puis ; ensuite ; après cela3déjà ; marqueur d’action accomplie4et ; et ensuite (liaison de propositions)แง้ๆngáe ngáeแง้ๆngáe ngáeouin ; snif
J'ai faim, ouinn !
3 exemples de plusVoir moins
Je ne veux pas aller à l'école demain, ouinn !
J'ai fait tomber mon téléphone et l'écran s'est cassé, ouinn !
อุตส่าห์ùt-sàaตั้งใจdtâng jaiอ่านหนังสือàan năng-sĕuมาmaaตั้งนานdtâng naanแต่dtàeสุดท้ายsùt táaiก็gâwทำtamข้อสอบkôr sòpไม่ได้mâi dâaiแง้ๆngáe ngáe
J'ai fait tellement d'efforts pour réviser pendant longtemps, mais au final, je n'ai pas réussi l'examen, ouinn !
Tons
Découvrez, étape par étape, comment l'orthographe fixe le ton de chaque syllabe.
Pourquoi แง้ๆ se dit แง้-แง้ ?
ngáe ngáe
L’orthographe thaïe ne montre pas toujours comment un mot se prononce. Voici comment il se dit.
Les règles de ton ci-dessous suivent les syllabes prononcées.
2 syllabes · choisissez-en une pour voir sa règle
Comment le ton est déterminé
- Classe de consonneClasse basse
- Marque tonaleMai tho
- Fin de syllabeSyllabe vivanteInutile ici : c'est la marque tonale qui décide.
Consonnes : Classe basse
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
Résultat
Ton Haut
ngáe
Commence haut et continue de monter.
Classe basse + Mai tho → Haut
Tableau des tons
Toutes les classes et graphies, avec cette syllabe encadrée.
| Classe moyenne | Classe haute | Classe basse | |
|---|---|---|---|
| Sans marque + vivante | Moyen | Montant | Moyen |
| Sans marque + morte courte | Bas | Bas | Haut |
| Sans marque + morte longue | Bas | Bas | Descendant |
| Mai ek | Bas | Bas | Descendant |
| Mai tho | Descendant | Descendant | Haut |
| Mai tri | Haut | — | — |
| Mai chattawa | Montant | — | — |