เพลียๆ
pliia pliiaBedeutung
1AdjektivA2
ein bisschen müde; leicht erschöpft
sich ein bisschen müde oder erschöpft fühlen; etwas matt.
Beispiele
วันนี้wan néeวันนี้wan née1heute (Zeitpunkt des Sprechens)2heute; dieser Tag3heutzutage; gegenwärtigรู้สึกrúu-sèukรู้สึกrúu-sèuk1fühlen; spüren2das Gefühl haben, dass...; denken (Eindruck/Meinung)เพลียๆpliia pliiaเพลียๆpliia pliiaein bisschen müde; leicht erschöpft
Ich fühle mich heute ein bisschen müde.
3 weitere BeispieleWeniger anzeigen
Er sieht ein bisschen erschöpft aus; ich schätze, er hat letzte Nacht nicht genug geschlafen.
Ich habe den ganzen Tag gearbeitet, deshalb bin ich ein bisschen müde und möchte mich ausruhen.
รู้สึกrúu-sèukเพลียๆpliia pliiaแบบนี้bàep néeสงสัยsŏng săiจะjàไม่สบายmâi sà-baaiคงkongต้องdtôngไปหาหมอbpai hăa mŏ
Da ich mich so erschöpft fühle, werde ich vielleicht krank; ich muss wahrscheinlich zum Arzt gehen.
Töne
Sieh Schritt für Schritt, wie die Schreibung den Ton jeder Silbe festlegt.
Warum wird เพลียๆ เพลีย-เพลีย gesprochen?
pliia pliia
Die Thai-Schreibung zeigt nicht immer, wie ein Wort klingt. So wird es gesprochen.
Die Tonregeln unten gehen von den gesprochenen Silben aus.
2 Silben · wähle eine, um ihre Regel zu sehen
So entsteht der Ton
- KonsonantenklasseTiefe KlasseKonsonantenverbindungIn der Verbindung พล bestimmt der erste Konsonant พ die Klasse.
- TonzeichenKein Tonzeichen
- SilbenendeLebendige SilbeLanger Vokal ohne Endkonsonant, daher lebendig.
Konsonanten: Tiefe Klasse
คฅฆงชซฌญฑฒณทธนพฟภมยรลวฬฮ
Ergebnis
Ton Mittel
pliia
Gleichbleibend, in normaler Sprechlage.
Tiefe Klasse + Kein Tonzeichen + Lebendige Silbe → Mittel
Tontabelle
Alle Klassen und Schreibmuster, diese Silbe ist markiert.
| Mittlere Klasse | Hohe Klasse | Tiefe Klasse | |
|---|---|---|---|
| Kein Zeichen + lebendig | Mittel | Steigend | Mittel |
| Kein Zeichen + tot kurz | Tief | Tief | Hoch |
| Kein Zeichen + tot lang | Tief | Tief | Fallend |
| Mai ek | Tief | Tief | Fallend |
| Mai tho | Fallend | Fallend | Hoch |
| Mai tri | Hoch | — | — |
| Mai chattawa | Steigend | — | — |