ศักยะ
sàk-gà-yáအဓိပ္ပာယ်
1နာမဝိသေသနC1
စွမ်းဆောင်နိုင်သော၊ လုပ်နိုင်သော၊ ဖြစ်နိုင်သော
စွမ်းဆောင်နိုင်သော သို့မဟုတ် လုပ်နိုင်စွမ်းရှိသော၊ ဖြစ်နိုင်သော သို့မဟုတ် လက်တွေ့အကောင်အထည်ဖော်နိုင်သော၊ တရားဝင် သို့မဟုတ် စာပေအသုံးအနှုန်းဖြစ်သည်။
ဥပမာများ
เราraoเราrao1ငါတို့၊ ကျွန်ုပ်တို့2ငါ၊ ကျွန်ုပ် (အလွတ်သဘော)ต้องdtɔ̂ngต้องdtɔ̂ng1လိုအပ်သည်၊ လုပ်ရမည်2မုချဖြစ်မည်၊ သေချာပေါက်ဖြစ်မည်เชื่อมั่นchʉ̂ʉa-mânเชื่อมั่นchʉ̂ʉa-mânယုံကြည်သည်၊ ယုံကြည်ချက်ရှိသည်ว่าwâaว่าwâa1ပြောသည်၊ ပြောပြသည်2...ဟု (စကားစုအမှတ်အသား)3တွေးသည်၊ စဉ်းစားသည်၊ ယူဆသည်4ဆူပူသည်၊ အပြစ်တင်သည်၊ ဝေဖန်သည်นักเรียนnák-riianนักเรียนnák-riianကျောင်းသားทุกคนtúk-konทุกคนtúk-konလူတိုင်း၊ အားလုံးมีmiiมีmii1ရှိသည်၊ ပိုင်ဆိုင်သည်2ရှိသည်၊ ပါသည်3ဖြစ်သည်၊ ခံစားရသည်ศักยะsàk-gà-yáศักยะsàk-gà-yáစွမ်းဆောင်နိုင်သော၊ လုပ်နိုင်သော၊ ဖြစ်နိုင်သောที่จะtîi-jàที่จะtîi-jà1...မည့် (သူ/အရာ)2ရန် (နာမ်၊ နာမဝိသေသန နောက်တွင်သုံးသော စကားလုံး)เรียนรู้riian-rúuเรียนรู้riian-rúuသင်ယူသည်၊ လေ့လာမှတ်သားသည်และlɛ́และlɛ́နှင့်พัฒนาpát-tá-naaพัฒนาpát-tá-naa1ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်၊ ပိုမိုကောင်းမွန်စေသည်2ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (ဖြစ်စဉ်)ตนเองdton-eengตนเองdton-eeng1မိမိကိုယ်ကို2ကိုယ်ပိုင်3မိမိကိုယ်တိုင်၊ ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာได้dâaiได้dâai1ကောင်းပြီ၊ ရတယ်၊ သဘောတူတယ်2ရသည်၊ ရယူသည်၊ လက်ခံရရှိသည်3နိုင်သည်၊ လုပ်နိုင်သည်၊ ခွင့်ရှိသည်4လုပ်နိုင်ခဲ့သည်၊ အောင်မြင်စွာ ပြီးမြောက်သည်5လုပ်ဆောင်မှု အမှန်တကယ်ဖြစ်ပွားကြောင်းပြ စကားလုံး
ကလေးတိုင်းသည် သင်ယူမှုတွင် စွမ်းဆောင်ရည်ရှိသူများဖြစ်ပြီး မိမိကိုယ်ကိုယ် တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်ဟု ဆရာများက ယုံကြည်သင့်သည်။
နောက်ထပ် ဥပမာ 3 ခုလျှော့ပြပါ
โครงการkroong-gaanนี้níiจัดตั้งขึ้นjàt-dtâng-kʉ̂nเพื่อpʉ̂ʉaสนับสนุนsà-nàp-sà-nǔnกลุ่มglùmผู้ประกอบการpûu-bprà-gɔ̀ɔp-gaanที่tîiมีmiiศักยะsàk-gà-yáให้hâiสามารถsǎa-mâatแข่งขันkɛ̀ng-kǎnในnaiตลาดโลกdtà-làat-lôokได้dâai
ဤစီမံကိန်းကို စွမ်းဆောင်ရည်ရှိသော လုပ်ငန်းရှင်အုပ်စုများ ကမ္ဘာ့စျေးကွက်တွင် ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စေရန် ပံ့ပိုးကူညီရန် တည်ထောင်ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။
รัฐบาลrát-tà-baanเร่งrêngส่งเสริมอุตสาหกรรมsòng-sə̌əm-ùt-sǎa-hà-gamเป้าหมายbpâo-mǎaiที่tîiมีmiiศักยะsàk-gà-yáเพื่อให้pʉ̂ʉa-hâiเป็นbpenกลไกgon-gaiหลักlàkในnaiการgaanขับเคลื่อนเศรษฐกิจkàp-klʉ̂ʉan-sèet-tà-gìtของkɔ̌ɔngประเทศbprà-têet
အစိုးရသည် နိုင်ငံ၏ စီးပွားရေးကို မောင်းနှင်ရာတွင် အဓိက ယန္တရားဖြစ်လာစေရန် စွမ်းဆောင်ရည်ရှိသော ပစ်မှတ်ထားစက်မှုလုပ်ငန်းများကို မြှင့်တင်ရန် အရှိန်အဟုန်မြှင့် ဆောင်ရွက်နေသည်။
การประเมินgaan-bprà-məənศักยะsàk-gà-yáของkɔ̌ɔngพนักงานpá-nák-ngaanแต่ละdtɛ̀ɛ-láคนkonเป็นbpenขั้นตอนkân-dtɔɔnสำคัญsǎm-kanในnaiการบริหารgaan-bɔɔ-rí-hǎanทรัพยากรบุคคลsáp-pá-yaa-gɔɔn-bùk-konของkɔ̌ɔngองค์กรong-gɔɔn
ဝန်ထမ်းတစ်ဦးချင်းစီ၏ အလားအလာရှိသော စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်ခြင်းသည် အဖွဲ့အစည်းတစ်ခု၏ လူသားအရင်းအမြစ် စီမံခန့်ခွဲမှုတွင် အရေးကြီးသော အဆင့်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အသံအနိမ့်အမြင့်များ
စာလုံးပေါင်းက ဝဏ္ဏတစ်ခုချင်းစီ၏ အသံကို မည်သို့ သတ်မှတ်သည်ကို အဆင့်လိုက် ကြည့်ပါ။
ศักยะ ကို ဘာကြောင့် สัก-กะ-ยะ ဟု အသံထွက်သနည်း။
sàk-gà-yá
အောက်ပါ အသံစည်းမျဉ်းများသည် အသံထွက်သော ဝဏ္ဏများကို အသုံးပြုသည်။
ဝဏ္ဏ 3 လုံး · စည်းမျဉ်းကြည့်ရန် တစ်လုံးကို ရွေးပါ
အသံကို မည်သို့ ဆုံးဖြတ်သနည်း
- ဗျည်းအုပ်စုမြင့်အုပ်စု
- အသံအမှတ်အသားအသံအမှတ်အသား မရှိ
- ဝဏ္ဏအဆုံးအသေဝဏ္ဏပိတ်သံ -ก ဖြင့် ဆုံးသဖြင့် အသေဖြစ်သည်။
မြင့်အုပ်စု ဗျည်းများ
ขฃฉฐถผฝศษสห
ရလဒ်
အနိမ့်သံ အသံ
sàk
နိမ့်စွာစပြီး နိမ့်နေကာ အနည်းငယ် ကျသည်။
မြင့်အုပ်စု + အသံအမှတ်အသား မရှိ + အသေဝဏ္ဏ → အနိမ့်သံ
အသံဇယား
အုပ်စုနှင့် စာလုံးပေါင်းပုံစံ အားလုံး၊ ဤဝဏ္ဏကို အမှတ်အသားပြထားသည်။
| အလယ်အုပ်စု | မြင့်အုပ်စု | နိမ့်အုပ်စု | |
|---|---|---|---|
| အမှတ်အသားမဲ့ + အရှင် | အလယ်သံ | တက်သံ | အလယ်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ တို | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | အမြင့်သံ |
| အမှတ်အသားမဲ့ + အသေ ရှည် | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai ek | အနိမ့်သံ | အနိမ့်သံ | ကျသံ |
| Mai tho | ကျသံ | ကျသံ | အမြင့်သံ |
| Mai tri | အမြင့်သံ | — | — |
| Mai chattawa | တက်သံ | — | — |