อพวช.
o po wo choMaksud
1Kata NamaB2
Organisasi Muzium Sains Kebangsaan (singkatan)
singkatan bagi Organisasi Muzium Sains Kebangsaan Thailand, yang mengendalikan muzium-muzium sains
Contoh
วันเด็กปีนี้ พ่อแม่จะพาลูกๆ ไปเที่ยว อพวช. ที่คลองห้า
Hari Kanak-kanak tahun ini, ibu bapa akan membawa anak-anak mereka melawat NSM di Khlong Ha.
3 contoh lagiPapar kurang
อพวชà-pûuatมีmiiนิทรรศการวิทยาศาสตร์ní-tát-sà-gaan-wít-tá-yaa-sàatที่tîiน่าสนใจnâa-sǒn-jaiมากมายmâak-maaiสำหรับsǎm-ràpนักเรียนnák-riian
NSM mempunyai banyak pameran sains yang menarik untuk pelajar.
เป้าหมายหลักของ อพวช. คือการสร้างความตระหนักรู้ด้านวิทยาศาสตร์ให้กับเยาวชนไทย
Matlamat utama NSM adalah untuk mewujudkan kesedaran sains dalam kalangan belia Thai.
โรงเรียนroong-riianของเราkɔ̌ɔng-raoจัดกิจกรรมjàt-gìt-jà-gamทัศนศึกษาtát-sà-ná-sʉ̀k-sǎaโดยdooiพาpaaนักเรียนnák-riianไปเรียนbpai-riianรู้เรื่องrúu-rʉ̂ʉangดาราศาสตร์daa-raa-sàatที่tîiอพวชà-pûuat
Sekolah kami menganjurkan rombongan sekolah dengan membawa pelajar untuk belajar tentang astronomi di NSM.
Nada
Lihat langkah demi langkah bagaimana ejaan menentukan nada setiap suku kata.
Kenapa อพวช. disebut อะ-พอ-วอ-ชอ?
o po wo cho
Peraturan nada di bawah menggunakan suku kata yang disebut.
4 suku kata · pilih satu untuk melihat peraturannya
Cara nada ditentukan
- Kelas konsonanKelas pertengahan
- Tanda nadaTiada tanda nada
- Akhiran suku kataSuku kata matiVokal pendek tanpa konsonan akhir, jadi mati.
Konsonan Kelas pertengahan
กจฎฏดตบปอ
Hasil
Nada Rendah
Bermula rendah dan kekal rendah, menurun sedikit.
Kelas pertengahan + Tiada tanda nada + Suku kata mati → Rendah
Carta nada
Semua kelas dan corak ejaan, dengan suku kata ini ditandakan.
| Kelas pertengahan | Kelas tinggi | Kelas rendah | |
|---|---|---|---|
| Tiada tanda + hidup | Pertengahan | Menaik | Pertengahan |
| Tiada tanda + mati pendek | Rendah | Rendah | Tinggi |
| Tiada tanda + mati panjang | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai ek | Rendah | Rendah | Menurun |
| Mai tho | Menurun | Menurun | Tinggi |
| Mai tri | Tinggi | — | — |
| Mai chattawa | Menaik | — | — |